REUNIÃO DO CENTRO ACADÊMICO DE CIÊNCIAS SOCIAIS

O CA - Centro Acadêmico de Ciências realizou no dia 07 de maio desse ano reunião com os alunos de Ciências Sociais, na sala 151, a partir das 20 horas.

Esta reunião teve por objetivo aferir com os alunos de Ciências Sociais as atuais demandas do curso para serem levadas, pelo Centro Acadêmico, para a reunião do Colegiado, no dia 11/05/2007.

Nessa Reunião debatemos sobre a indissociabilidade ensino /pesquisa / extensão, onde avaliamos que temos muito que melhorar em ensino e sair da inércia em pesquisa e extensão. Também falamos da dificuldade em leituras que a maioria dos alunos têm. Diante disso encaminhamos que levaríamos para o Colegiado a proposta de uma Disciplina de Férias, onde aprenderíamos a elaborar Projeto Científico e Artigos /Resenhas /Paper, etc.

Avaliamos a pedagogia de ensino de nossos professores, onde foram levantamos nomes para serem levados ao Colegiado, a fim de melhorar a qualidade de nossas aulas.

Falamos também sobre os problemas do laboratório de Ciências Sociais, onde os computadores precisam ser trocados, e o espaço mais humanizado. Foi encaminhado que solicitaríamos ao CCH (Coordenação de Ciências Humanas) o remanejamento dos computadores do Laboratório de lá para o nosso.

REUNIÃO DO COLEGIADO

O Colegiado é formado pelos professores de Ciências Sociais, dos Departamentos de Antropologia, Sociologia, 01 (um) representante da História e aluno que não faça parte do CA. O acadêmico Amazoner Okaba foi escolhido, ainda na gestão anterior, para ser o representante dos alunos.

A gestão Pé no Chão vem participando dessas reuniões, que tem o diferencial de unir os dois Departamentos de uma só vez, por acreditar que este é um espaço, de suma importância, para falar sobre o curso.

No dia 11/05/2007 o Coordenador do Curso, professor Linoberg convocou uma reunião do Colegiado e todos os encaminhamentos, da nossa reunião de alunos, foram levados para mesa de discussões.

RESULTADOS DA REUNIÃO DO COLEGIADO

Semana sobre PPP - Será realizada uma Semana (pode ser menos de uma semana) de Debates sobre o PPP - Projeto Político Pedagógico. Durante esses debates poderemos ver formas de como melhor trabalharmos ensino, pesquisa e extensão, de forma indissociável, durante a graduação, não apenas no final do curso quando elaboramos nossa monografia. Será formada uma Comissão com professores de Antropologia, Sociologia e o CA.

Pedagogia de Ensino de nossos Professores – O Coordenador do Curso, professor Linoberg, anotou os nomes dos professores com pedagogia problemática, que não estavam presentes, para conversa posterior com eles, a fim de rever a metodologia hoje utilizada.

Elaboração de Projetos Científicos e Artigos – Foi encaminhado que há possibilidade de realizarmos uma disciplina de férias que aborde esses temas, mas os professores ressaltaram que, em tese, deveríamos ver isso em Método do Trabalho Científico e Leituras em Ciências Sociais.

Laboratório de Ciências Sociais - O Centro Acadêmico conversou na terça-feira passada com a professora Maria Luisa, Coordenadora do CCH, sobre a possibilidade de remanejamento dos computadores do CCH para nosso laboratório. Ela foi extremamente atenciosa e ligou na mesma hora para a pessoa responsável e teremos nossos computadores trocados!! Quanto aos bolsistas que também solicitamos, a fim de cuidarem do nosso espaço, é mais complicado, devido e imensa necessidade deles (bolsistas) em outros setores da UFRR.

Intercâmbio de Inglês nos Estados Unidos em SETEMBRO – Conforme Convênio firmado entre a UFRR e a Ptzer (Universidade Americana), temos 01 (uma) vaga para que um(a) aluno(a) de Ciências Sociais possa fazer intercâmbio de aproximadamente 04 (quatro) meses para aprender inglês. Já temos garantido uma 01 (uma) bolsa + 01 (uma) passagem para os E.U.A, por conta da Ptzer. Os Coordenadores dos Departamentos de Antropologia e Sociologia buscarão junto a Pró-Reitoria de Graduação, uma passagem para Brasília, a fim de que o(a) aluno (a) selecionado possa ir ao Consulado Americano resolver questões correlatas a sua permanência. Será lançado EDITAL com critérios para a escolha do aluno.

 

Dificuldades em leituras?Leia o Artigo do Psicólogo Wagner Costa  http://sites.br.inter.net/cacspenochao/

 

 

 

 

 

Ensino, Pesquisa e Extensão: Será que compreendemos sua indissociabilidade?

Ao ingressarmos no Curso de Ciências Sociais temos claro que ao sairmos dele vamos ter uma bagagem de formação que nos fará exercer nossa função de pesquisadores.

Toda IFES - Instituição Federal de Ensino Superior, segundo critérios estabelecidos pelo MEC – Ministério da Educação e Cultura trabalha com a indissociabilidade do tripé Ensino, Pesquisa e Extensão.

Para melhor entendermos o sentido da indissociabilidade, antes precisamos compreender as partes separadamente.

A Extensão é o contato com os problemas da comunidade, promovendo estudos em busca da sua solução e participando da resolução desses mesmos problemas.

Já a Pesquisa é a aquisição de conhecimentos visando à criatividade que desemboca na elaboração de novos conhecimentos, posteriormente difundidos no meio científico e na comunidade com quem se trabalhou.

O Ensino começa pela aceitação de um tema curricular, tanto pelo professor quanto pelo aluno, mas a flexibilidade curricular, proposta pelo MEC, fala de um currículo que tenha ênfases em diversas áreas.

No curso de Ciências Sociais da UFRR temos quatro tópicos, sendo dois de Antropologia e dois de Sociologia, porém sabemos que os temas são escolhidos pelos professores, então poderíamos nos perguntar se a ênfase propostas pelo MEC é para beneficiar o aluno ou o professor, uma vez que o tópico permite a ele (professor) dar uma disciplina de seu interesse. E a nós, acadêmico, cabe apenas a liberdade de nos inscrever na disciplina, ou aguardar a oferta de um tópico que esteja dentro da ênfase que gostaríamos de dar a nossa graduação.

 Observando o caminhar de nosso curso percebemos a tímida presença das prerrogativas Pesquisa e Extensão, limitamo-nos ao ensino ministrado nas sessenta horas  das disciplinas ofertadas (sem a flexibilidade acima citada) e muitas vezes com uma prática pedagógica muito aquém da esperada em um Curso Superior de Ciências Sociais.

Alguns projetos de pesquisa são desenvolvidos por nossos Departamentos (Antropologia e Sociologia), porém poucos alunos estão engajados neles.

(continua...)

(Continuação) Ensino, Pesquisa e Extensão: Será que compreendemos sua indissociabilidade?

Na prática escolhem-se os “melhores” alunos, e somando a isso a problemática dos financiamentos deficitários à pesquisa, serão poucos, aproximadamente três por projeto, os beneficiados.

Atualmente nosso curso tem menos de vinte alunos engajados em pesquisa, sendo que segundo dados do DEG somos um total de 171 alunos (dados de antes da entrada dos calouros 2007.1).

Alguns de nossos professores alegam que os alunos não se interessam por pesquisa, mas quantos de nós já fomos convidados a participar desses projetos, ou se quer fomos informados da realização deles?

Outro argumento usado para explicar a não inserção dos alunos em pesquisas é o fato de estes alunos não terem “tempo” para se dedicar a essa tarefa. A maioria de nós trabalha, é pai e mãe de família, enfim é uma pessoa comum.

Qual o perfil esperado para os alunos de Ciências Sociais? Estudantes profissionais, que não sejam pai, mãe, não trabalhem, etc?

Ousamos afirmar que acreditamos nos alunos e alunas que sejam pai e mãe, trabalhem, ou seja, que estejam inseridos nas contradições de nossa sociedade capitalista, sendo trabalhadores explorados, que vêem seus filhos estudarem numa escola de má qualidade, moram num bairro sem infraestrutura mínima, sem acesso a lazer, saúde, enfim sem os direitos fundamentais previsto no Artigo 5 da Constituição.

Acreditamos que o olhar deste aluno e desta aluna pode contribuir com a análise dos dados levantados em uma pesquisa e, em contrapartida, que o fato de estarem inseridos em nesses projetos pode contribuir, de forma substancial, na sua formação acadêmica e conseqüentemente no tipo de profissional que eles serão.

Durante o seminário realizado pela Pró-Reitoria de Graduação nos dias 03 e 04 de maio desse ano, o Professor Doutor Luiz Antônio Mendonça - CCT, um dos palestrantes do Tema “A Importância da Pesquisa na Formação Acadêmica da UFRR” questionava se os melhores alunos eram escolhidos para a pesquisa ou a pesquisa os tornava melhores alunos. E ele afirmava que durante as aulas ministradas no decorrer do semestre os alunos limitavam-se a ler as obras indicadas pelos professores, mas envolvidos em uma pesquisa passavam a ter contato com vários autores a fim de resolver as problemáticas levantadas.

Portanto tornar de fato Ensino, Extensão e Pesquisa acessíveis ao alunato, lembrando que esta é uma orientação do MEC, trará benefícios aos alunos, ao curso de Ciências Sociais e a comunidade.

 

Andréa Estevam Dias

Centro Acadêmico de Ciências Sociais

 

Obras Consultadas/ Contribuições:

 

[ página principal ] [ ver mensagens anteriores ]
Visitante número: